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2020年,学校进行机构调整,将“国际学院”更名为“汉语国际教育学院”,主要负责全校汉语专业留学生培养、汉语国际教育硕士点人才培养工作。学院现有教职人员39人,含教授4人,副教授5人,8人获博士学位。大部分专职教师曾先后赴西班牙、美国、澳大利亚、意大利、泰国、孟加拉国、伊朗、缅甸、韩国、越南等国进行教学和进修,积累了丰富的海外教学经验。此外学院还有一支教学经验丰富、学科涉及较广、学有专长的稳定的兼...
云南大学文学院的学科主体是中国语言文学。云南大学中国语言文学学科,是中国现代教育发展史上历史悠久、传统深厚、立足地方、成就卓著的文化成果之一。
自1965年起陕西师范大学就开始了留学生教育事业,2005年7月国际汉学院成立,主要面向海内外进行汉语和中国文化教育,担负着开展汉语国际教育专业教学科研工作和招收国际学生的任务,是学校国际文化交流的重要窗口,至今已培养了各国各类留学生8000余人。
2022年5月19日,为服务学校人才培养,推动人文学科发展,天津大学成立人文艺术学院。学院建立是马克思主义基本原理与中华优秀传统文化相结合的天大实践,“建好人文艺术学院”被写入天津大学第十一次党代会报告。
明德书院于2020年7月揭牌成立。“明德”取自《大学》“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。“明明德”是对中华民族文化之根的肯认、持守和弘扬,也是新时代高校落实立德树人根本任务的重要抓手和关键举措。以“明德”之名,勉励学生造就理想人格,促进自我完善,努力成长为德才兼备的中华文明传承者。
汉字是中华民族五千年文明中最灿烂的瑰宝。语言文字的研究在我国有着悠久的历史,也拥有优良的学术传统,代代学人薪火相传,积淀深厚。2010年,安徽省教育厅重点人文社会科学研究基地——“汉字发展与应用研究中心”正式组建。2014年本中心又成为国家协同创新中心——“出土文献与中国古代文明”的主要参与单位之一。2021年,我中心又入选教育部首批“古文字与中华文明传承发展工程”协同攻关创新平台组成单位。202...
广东石油化工学院文法学院现有汉语言文学(师范)、法学、历史学(师范)、学前教育(师范)4个本科专业,4个系(中文系、法律系、历史系、教育系)以及2个中心(创新创业与培训中心、文法实验教学中心。学院自2007年成立以来,经过多年的持续发展办学条件不断改善,办学水平不断提升。在学校“做大做强石油化工学科,做精做实人文社会学科”整体思路的引领下,学院以学科(团队)与专业集群建设为抓手,各方面工作都取得了...
云南工商学院文法学院正式成立于2023年11月,其前身可追溯至2011年开始陆续开设的英语专业和汉语言文学专业。目前学院下设文学系和英语系,包括2个本科专业(汉语言文学、英语)和3个专科专业(中文、法律事务、空中乘务),现有在校生3000余人。学院2023年获评为云南省第五批“一流党建”示范组织,建有校级优秀教学团队3个、校级科研团队2个、校级优秀基层教学组织1个。
“国家语言资源监测与研究少数民族语言中心”由国家教育部语信司、国家民委教科司、国家新闻出版总署报刊司及中央民族大学共同创建。机构设立在中央民族大学中国少数民族语言文字信息化工程研究中心。中心主要任务是对少数民族语言资源进行收集、整理、建库、加工和处理;对少数民族语言资源实行动态监测与研究,并将监测研究结果以信息报送、决策建议方式提交国家语委或面向社会公开发布,为国家民族语言政策的制定和调整提供参考...
人文学院始建于1996年,历经社科部、文法学院(2004年)等变迁,2011年更名为人文学院。现有全日制本科生1091人。
浙江越秀外国语学院中国语言文化学院是浙江越秀外国语学院第一批本科教学单位,现有教职工81人,全日制在校学生1515人(含硕士研究生、学历留学生等)。
浙江外国语学院中国语言文化学院前身可追溯到1955年建立的浙江教育学院中文系和1977年的人文学院。2011年,学校为适应全球经济发展、跨文化交流以及社会对汉语言文学专门人才的需要,成立中国语言文化学院。
中国语言文化学院(简称“中文学院”)肇始于1950年建校之初的汉语教研室和1985年组建的对外汉语系,2004年成立中国语言文学系,2020年更名为中国语言文化学院。中文学院依托我国八大外语院校之一的四川外国语大学,是我国较早培养对外汉语教学专业人才的院系之一,也是西南地区唯一一所以外语为特色和优势的中文院系。
山东大学语言科学实验中心是山东大学重点建设的集科研、教学、服务社会等功能于一体的文科实验室。中心依托一流学科“中国语言文学”,以文学院语言文字专业队伍为主体,整合外国语学院、临床医学院、计算机学院、软件学院、儒学高等研究院、历史文化学院的师资和实验室资源,是新文科教学与科研的重要阵地。
山东大学汉语与汉语文化研究所是2012年12月20日建立的。建立研究所的目的,是为加快实现“山大特色,中国一流,世界水平”的办学目标服务,而搭建的校地、校企共建“汉语与汉语文化”研究平台。《山东大学服务山东行动方案》和《山东大学关于建立合作发展工作长效机制的意见》两个文件,提出了“调动校内各方面积极性,积极争取社会各界和海内外人士对学校建设与发展的支持”的号召。这两个文件拓展了我们的思路,开阔了我...

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